Всероссийская олимпиада школьников: о самой престижной олимпиаде по русскому языку

Автор: Роман Илюшин,
заведующий кафедрой русского языка АПО

Преподаватели АПО помогут не только изучить самые важные темы, но и отработать форматы олимпиадных заданий на практике! Выберите подходящий вам формат занятий на странице кафедры русского языка АПО

Самое важное

• Полное название: Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку
• Сокращённое название: ВсОШ по русскому языку, ВОШ по русскому языку
• Для каких классов: 4–11, некоторые этапы: 9–11 (можно начинать и раньше)
• Сколько этапов: основных — четыре, в некоторых регионах — пять (пригласительный этап не является обязательным)
• Что даёт диплом заключительного этапа олимпиады при поступлении в университет:
  • поступление в любой вуз по соответствующему направлению без вступительных испытаний;
  • зачёт 100 баллов за ЕГЭ по русскому языку без необходимости набирать 75 баллов за ЕГЭ по русскому языку;
  • право не сдавать ОГЭ или ЕГЭ по русскому языку (только с дипломами, полученными соответственно в год завершения основной или средней школы).
• Что даёт диплом заключительного этапа олимпиады при обучении в школе:
  • денежные премии до 500 тысяч рублей в ряде регионов;
  • льготы при поступлении на отдельные профильные направления в ряде школ;
  • грантовую поддержку в ряде школ.
• Что даёт диплом заключительного этапа олимпиады при обучении в университете:
  • возможность получать грант 20 тысяч рублей в месяц;
  • возможность получать особые стипендии или гранты в отдельных вузах.

Важно: ряд школ и университетов предлагают отдельные льготы при поступлении и особые условия грантовой или стипендиальной поддержки не только за диплом заключительного этапа олимпиады, но и за достижения в рамках предыдущих этапов ВсОШ по русскому языку. Отдельные условия для каждой отдельной организации вы сможете найти на сайтах интересующих вас школ и вузов.

Кто может участвовать?

Если вы получаете начальное, основное или среднее общее образование в школе, в формате самообразования или семейного образования, то вы можете принять участие во ВсОШ по русскому языку.

Во ВсОШ по русскому языку могут участвовать все желающие школьники. Для этого не требуется ни специального допуска из школы, ни разрешения от учителя-предметника, ни особого распоряжения из управления образования: если вы школьник или школьница, 

1. обучающийся или обучающаяся, а также «прикреплённый» или «прикреплённая» к российской школе (включая школы при посольствах РФ), 
2. желающий или желающая участвовать в этой олимпиаде,

никто не может вам этого запретить. Важно только не пропустить старт олимпиады.

Какие этапы предусмотрены

Порядком проведения олимпиады по всем предметам предусмотрены четыре этапа:

• школьный — по программе 4–11 классов;
• муниципальный — по программе 7–11 классов;
• региональный — по программе 9–11 классов;
• заключительный — по программе 9–11 классов.

Чтобы получить максимум льгот, призов и премий, необходимо заполучить диплом призёра или победителя именно на заключительном этапе. Чтобы дойти до заключительного этапа, не имея никаких более ранних достижений на ВсОШ по русскому языку, начинать нужно будет со школьного этапа. Вот как это работает.

Школьный этап (ШЭ)

Когда: сентябрь — октябрь
Где: в вашей школе или онлайн
Кто: 4–11 классы

В сентябре уточняйте у классного руководителя и у завуча или заместителя директора график проведения школьного этапа в вашей школе. В ряде регионов школьный этап проводится дистанционно на общей региональной платформе — в таком случае график проведения школьного этапа публикуется не только на ресурсах школы, но и на сайте уполномоченной в регионе организации.

В Москве информацию обо всех этапах ВсОШ публикуют на сайте Центра педагогического мастерства: всош.цпм.рф.

Важно: если вы обучаетесь в 1–8 классах, не готовы ждать перехода в девятый класс, чтобы побороться за право выхода в финал олимпиады, вам будет необходимо выбрать 9 класс участия в олимпиаде! В течение всего сезона, правда, вам придётся писать все этапы ВсОШ именно за 9 класс.

Этой опцией пользуются нечасто — и мы не настаиваем на необходимости выбирать девятый класс классом участия, но для сравнения приводим некоторые данные: 98 учеников 6–8 классов приняли участие в региональном этапе ВсОШ по русскому языку в Москве в 2025/26 учебном году, составив, таким образом, менее 4% всех участников. При этом единственная шестиклассница стала призёром, половина из восьми учеников 7 класса также завоевали дипломы призёров, а из 89 восьмиклассников 31 стал призёром и победителем. Подробнее читайте в источнике.

Программа школьного курса по русскому языку в основном ориентирована на заучивание норм, а ВсОШ по русскому языку в первую очередь проверяет способность размышлять, поэтому незнание отдельных элементов программы более старших классов не является большой проблемой для шести-, семи- и восьмиклассников.

Что будет, если писать школьный этап за 4–6 класс? Вне зависимости от вашего результата вы не пройдёте в следующий этап.

Задания школьного этапа в разных регионах (и иногда внутри одного и того же региона) отличаются, поэтому давать общие рекомендации мы не будем. Кроме одной, конечно: решайте задания прошлых лет! Это лучший способ подготовиться. Вы можете попробовать найти задания прошлых лет из вашего региона в материале.

Муниципальный этап (МЭ)

Когда: октябрь — декабрь
Где: очно или онлайн
Кто: 7–11 классы

Чтобы пройти на муниципальный этап, необходимо хорошо написать ШЭ. Проходной балл каждый год в каждом муниципалитете или регионе устанавливается отдельно исходя из результатов всех участников ШЭ.

В МЭ текущего года могут принять участие призёры или победители МЭ предыдущего года — даже если они не писали ШЭ в этом учебном году. Для получения автопрохода в начале учебного года нужно известить ответственного сотрудника в школе о наличии льготы!

Региональный этап (РЭ)

Когда: январь — февраль
Где: очно
Кто: 9–11 классы

Чтобы пройти на РЭ, необходимо хорошо написать МЭ. Проходной балл каждый год в каждом муниципалитете или регионе устанавливается отдельно исходя из результатов всех участников МЭ.

Важно: быть призёром или победителем МЭ текущего года может быть недостаточно, чтобы принять участие в РЭ, — важно набрать установленный проходной балл.

В РЭ текущего года могут принять участие призёры или победители РЭ предыдущего года — даже если они не писали ШЭ или МЭ в этом учебном году. Для получения автопрохода в начале учебного года нужно известить ответственного сотрудника в школе о наличии льготы!

Региональный этап разрабатывается Центральной предметно-методической комиссией. В каждом регионе РЭ пишут по одним и тем же заданиям. РЭ по русскому языку традиционно проводится в один день одним туром. Задания тура выполняются письменно, комплект заданий для каждого класса включает вопросы различных типов. Давайте с этими типами разберёмся.

Важно: мы предлагаем своё видение классификации задач. Вы не должны с ним соглашаться — оно не является окончательно верным и правильным!

Преподаватели АПО помогут не только изучить самые важные темы, но и отработать форматы олимпиадных заданий на практике! Выберите подходящий вам формат занятий на странице кафедры русского языка АПО

Во-первых, задачи можно поделить на однонавыковые и комплексные. Первый тип предполагает проверку одного специфического навыка, второй — проверку нескольких разных типов умений участника или участницы олимпиады.

Что за навыки? Мы бы выделили три:

• эрудиция, 
• анализ,
• инсайт.

Задачи на эрудицию — это задачи на проверку специфических знаний о языке, о современном или историческом состоянии языка, о языковой норме или об исследовании или описании языка. Решаются эти задачи приведением некоторого факта из памяти. Пример:

Вопрос. Какой фразеологизм или какие фразеологизмы используется (используются) в русском языке для описания невероятного события, невозможного события, для неопределённо долгого срока и (или) попросту как синоним (синонимы) для местоимения-наречия никогда?

Такие задачи решаются просто: (1) нужно что-то знать, (2) это что-то надо вспомнить. Отдельные факты, например, об истории лингвистических учений или об исторических показателях отдельных грамматических категорий, нелогичны и невыводимы: их нужно запоминать.

Из позитивного: задач на эрудицию на РЭ и ЗЭ ВсОШ по русскому языку мало. Кажется, что достаточно знать основные понятия школьной программы и фразеологизмы, чтобы успешно выступать на этих этапах.

Аналитические задачи предполагают работу с данным в условии вопроса языковым материалом, связанную с выявлением закономерностей в этих языковых данных, с классификацией выявленных закономерностей и построением выводов на их основе. Пример:

Вопрос. Предположим, что существует некоторый язык А. Даны некоторые слова на этом языке: тере, утебе, сокуре, сокаре, укабе, пире, упибе. 

Даны также переводы этих слов в перепутанном порядке: пить, тарелки, есть, лопаты, варить, кастрюля, стакан. 

Соотнесите слова языка А с их переводами, ответ объясните. Как на языке А будет выглядеть слово, переводимое как тарелка? А слово копать?

Задачи на инсайт чаще в сообществе называют «озарялками» или «задачами на озарение». Здесь всё очевидно: в задаче предлагаются некоторые данные, а участнику необходимо, скажем так, пользуясь не совсем общепринятой логикой, дойти, догадаться до некоторого ответа, то есть буквально нужно реализовать механизм решения загадки.

Вопрос. В русском языке есть два сына и два мужа. В каждой паре составляющие её отличаются и по значению, и по стилистике, и грамматически. Назовите обоих первых и обоих вторых.

Помимо навыковой классификации мы бы предложили ещё и тематическую. Её полезно представлять, чтобы грамотно распределить усилия при теоретической подготовке. Особенно тематическая классификация, как нам кажется, полезна на первых порах. Можно выделить специальные и междисциплинарные задачи: первые ориентированы на одну языковую тему, вторые — на несколько таких тем.

Это традиционно:

• фонетика, графика, орфография и орфоэпия, то есть задачи на звуковой пласт языка и на то, как мы записываем звучащую речь,
• словообразование, то есть задачи на членение слов по составу и на определение процессов, сопровождающих словообразование (и иногда словоизменение) в современном русском языке и в некоторые исторические периоды, а также на собственно определение способов словообразования — и не только,
• морфология и синтаксис, то есть задачи на исследование словоизменения отдельных слов, определение частей речи, синтаксических связей, а также членов предложения или других особенностей предложений,
• лексика и фразеология, задания на значение слов, знание фразеологизмов и специфического словарного слоя языка,
• история языка, задачи на этимологию и перевод древнерусского текста.

Понятное дело, что этот список можно расширять и сужать, но в целом для общего ориентирования в проблеме его достаточно. В каждой теме есть свой теоретический минимум, который, конечно, необязательно знать, если его нет в школьной программе (однако зачастую «дешевле» что-то знать сверх учебника, нежели всякий раз до этого додумываться), а также свои лайфхаки по решению отдельных типов задач.

Визуально типы задач можно представить так:

Заключительный этап (ЗЭ)

Когда: март — май
Где: очно
Кто: 9–11 классы

Чтобы пройти на ЗЭ, необходимо хорошо написать РЭ. Проходной балл каждый год устанавливается отдельно исходя из результатов всех участников РЭ по всей стране.

Важно: быть призёром или победителем РЭ текущего года может быть недостаточно, чтобы принять участие в ЗЭ, — важно набрать установленный проходной балл.

В ЗЭ текущего года могут принять участие призёры или победители ЗЭ предыдущего года — даже если они не писали ШЭ, МЭ или РЭ в этом учебном году. Для получения автопрохода в начале учебного года нужно известить ответственного сотрудника в школе о наличии льготы!

Именно диплом призёра или победителя ЗЭ ВсОШ предоставляет подавляющее большинство разнообразных льгот и прав.

Заключительный этап ВсОШ по русскому языку включает два тура. Один называется первым, другой — вторым. Несмотря на то что Центральная предметно-методическая комиссия из раза в раз указывает на различия между этими турами, один называют «аналитическим», другой называют «исследовательским», мы полагаем, что нужно в любом случае зреть в корень — невозможно выявить какое-либо значимое различие между двумя турами, за исключением следующих:

• первый тур проводится перед вторым;
• на второй тур может быть выделено меньше времени, нежели на первый;
• за второй тур может быть меньше максимальный балл, нежели за первый.

Глобально и первый, и второй тур суть комплекты разнообразных задач. Техника подготовки к каждому из них одинаковая:

1. Решать задания прошлых лет: грамотно, сначала без таймера, потом с таймером, потом непредвзято оценивать себя по критериям, потом рефлексивные заметки для себя по полученным баллам.
2. Систематизировать теорию (особенно важно на первых порах или в случаях, когда вы много знаете разрозненных фактов). Повторение школьной теории также является большим преимуществом.
3. Заниматься с тренером. Здесь тоже математика очень простая: откройте протоколы прошлых лет и постарайтесь найти в списке призёров и победителей ЗЭ ВсОШ дипломантов, которые не готовились в организованных региональных сборных или у тренеров-репетиторов.

Даже если все призёры и все победители ВсОШ по русскому языку выходили бы из организованных сборных или из групп тьюторской поддержки, это не означало бы, что наличие тренера является непременной причиной получения диплома.

Да, тренеры бывают разные, но есть внестатистические размышления. Оцените наши соображения и решите для себя: нужна ли вам тренерская поддержка или нет.

1. Вы, скорее всего, не умеете рефлексировать. Это не приговор, но честное признание своих недочётов — важный шаг на пути к совершенствованию. Если вы не понимаете, что вы не умеете и что у вас западает, равно как если вы не понимаете, в чём вы сильны, вы попросту распылитесь и не сможете эффективно готовиться к олимпиаде. У хорошего тренера всё хорошо с диагностическими навыками. Он направит вашу рефлексию в нужное русло: отметит ваши недочёты, зафиксирует ваши «дочёты» — и выстроит индивидуальный план подготовки.
2. Ваши друзья, скорее, тоже плохи в рефлексии. Да, у study buddy есть плюсы — они комфортнее обычных преподавателей, и мы не хотим отрицать это преимущество. Проблема в том, что десять study buddy не заменят тренера, который десять раз писал апелляции (а ещё лучше — принимал апелляции). Ученического опыта, в том числе опыта участия в предыдущих ЗЭ или других олимпиадах, недостаточно. Ну и см. п. 1 выше.
3. Вы не знаете, что нужно читать и смотреть. Не вся университетская теория полезна. Некоторые книги глупы, вредны и ужасны — и да, они всё равно есть в университете. Некоторые статьи слишком сложны, некоторые словари безумно неинтересны. Огромное количество работ написано с помощью ИИ не очень чистыми на руку студентами и преподавателями. Да и для олимпиады не нужно много знать. Хороший тренер должен уметь сказать в нужный момент: «Знание протобалтославянских гипотез не требуется».
4. Вы не умеете готовить апелляции. Апелляции, или заявления о пересмотре баллов, — особый жанр, обрядовый текст в рамках специфического ритуала. Особенно на ЗЭ. Особенно на ЗЭ ВсОШ по русскому языку. Подготовка апелляций, а также подготовка к подготовке апелляций — тонкое искусство, которое не освоишь наскоком. Хороший тренер должен понимать, как научить читать свои работы на показе решений, что делать за день до этого, что делать в актовом зале при обсуждении ответов членами жюри, как писать апелляцию и как входить в аудиторию для заслушивания апелляционных решений.
5. Тренер должен. Хороший тренер должен ответить на ваш вопрос, должен честно признаться, если в чём-то ошибся, должен показать, что ошибаться нормально, должен научить искать релевантную информацию. Хороший тренер должен. Вы сами — нет: у вас нет экспертизы. Ваши близкие и друзья — тоже нет. По той же причине.

А преподаватели АПО помогут не только изучить самые важные темы, но и отработать форматы олимпиадных заданий на практике! Выберите подходящий вам формат занятий на странице кафедры русского языка АПО. И подписывайтесь на наш канал в Telegram!

Дата публикации: 7 июля 2026