Онлайн-интенсив для 9–11 классов «Аргументы в сочинении на олимпиадах по журналистике: „Ломоносов“, „Покори Воробьёвы горы!“ и „Высшая проба“»

В этом блоке вы узнаете, что считается аргументом в олимпиадном формате, чем аргумент отличается от иллюстрации и как эксперты оценивают доказательность. Разберём типы аргументов — литературные и медийные — и научимся понимать, какую фактуру можно использовать для построения убедительной позиции

Здесь мы научимся превращать художественное произведение в полноценный аргумент: выделять авторскую позицию, анализировать конфликты, символику, контекст эпохи. Вы освоите структуру литературного аргумента в формате олимпиад Ломоносов и «Покори Воробьёвы горы!», научитесь связывать пример с общественным смыслом и формулировать вывод

Этот блок посвящён современным медиапримерам: что такое медиакейс, как выделить информационный повод, определить реакцию общества и сформулировать последствия. Мы изучим критерии убедительности аргумента в олимпиаде «Высшая проба» и научимся превращать ресурс из медиа в доказательный, логичный и сильный аргумент

Вы разберёте ключевые темы журналистских олимпиад — свобода слова, роль автора, развитие медиа, влияние технологий — и изучите универсальные способы их раскрытия. Освоите метод «двойной оптики»: сопоставите литературный пример и современный кейс, добавляя глубину и многоуровневость аргументации

В этом блоке мы научимся строить логические цепочки: тезис → объяснение → пример → анализ → вывод. Разберём дедуктивные, индуктивные и сопоставительные модели, исследуем типичные ошибки аргументации и научимся усиливать доказательность с помощью контекста, причинно-следственных связей и сопоставлений

Вы на практике переработаете слабые аргументы, превращая их в убедительные и глубокие. Научитесь «монтировать» аргументы в цельное сочинение, строить композицию текста и удерживать внимание читателя. Отдельно разберём, как использовать личный опыт как аргумент — и как соединять его с литературным или медиакейсом

Курс завершится подробным разбором олимпиадного эссе каждого ученика. Преподаватель даст рекомендации, отметит сильные стороны аргументации и укажет, что усилить для максимального результата на реальной олимпиаде