Московская филологическая олимпиада, или Зачем писать олимпиаду, которая ничего не даёт, — и не даёт ли?

Автор: Роман Илюшин,
заведующий кафедрой русского языка АПО

Преподаватели АПО помогут не только изучить самые важные темы, но и отработать форматы олимпиадных заданий на практике! Выберите подходящий вам формат занятий на странице кафедры русского языка АПО

Московская олимпиада школьников по филологии, она же Московская филологическая олимпиада, она же Московская олимпиада школьников по литературе и русскому языку. Что это? И главное: зачем её писать?

Для кого МОШ по филологии?

Наша олимпиада понравится всем семиклассникам и школьникам старше, если они любят исследования или расследования: практически все задания — аналитические, то есть в первую очередь они не требуют каких-то знаний, а проверяют и развивают навыки, которые подойдут детективам, хирургам и археологам.

Наши задачи самодостаточны: все данные, необходимые для их решения, есть в условии: эти данные нужно только выявить и вычленить. Никогда не писали олимпиады? МОШ по филологии вам подходит. Пишете другие олимпиады по русскому языку, литературе, филологии или лингвистике? МОШ по филологии вам подходит как тренажёр. Мы рады всем участникам!

Этапы Московской филологической олимпиады: сколько их, какие они?

В первом полугодии учебного года проводится отборочный этап для 7–11 классов полностью в дистанционном формате. Мы поддерживаем использование любых сторонних источников, искусственного интеллекта (ИИ) и онлайн-словарей. Мы уверены, что ИИ с нами навсегда. Отказываться от него глупо — нужно научиться упрощать себе жизнь, если для этого есть возможности.

Нужно только понимать, что запреты, которые вводятся на использование ИИ, в том числе на олимпиадах, в школах на уроках, да и много где ещё, всё дальше удаляют нас от бережного взаимодействия с ИИ, от интеллектуально безопасного, критически осмысленного. Мы говорим: пишите нашу олимпиаду вместе с ИИ, но потратьте хотя бы немного сэкономленного времени на прочтение того, что ИИ вам выдал!

Более того, в условии некоторых задач мы даём непосредственные ссылки на источники, которые необходимо проверить или изучить для подготовки ответа.

Однако на заключительном этапе пользоваться телефонами пока запрещено. И мы активно занимаемся тем, чтобы согласовать, гармонизировать регламент МОШ по филологии с порядком проведения олимпиад школьников в целом. Эта процедура требует нескольких итераций, поэтому переживать не стоит: мы придём к тому, что Московская филологическая олимпиада будет современной и по форме, и по содержанию.

Итак, и задания отборочного этапа, и вопросы заключительного этапа в первый год обновлённой Московской филологической олимпиады отличались высокой концептуальной связанностью: участникам необходимо было по заданной алгоритмической схеме или по описанию реальных «лабораторных работ» видных филологов препарировать текст как явление литературы — препарировать текст, с одной стороны, как явление литературы, а с другой — как совокупность языковых единиц и речевой экземпляр. От школьников мы ждали выявление тропов и нетипичных словообразовательных моделей, особых ритмических рисунков и примитивных фонетических явлений, на которые не хватает времени в рамках школьных уроков. Мы обязательно продолжим этот курс на самодостаточность и аналитичность!

В 2025/26 учебном году заключительный этап впервые прошёл в два тура. Второй тур в рамках заключительного этапа пилотного тестирования формата в 2025/26 учебном году был проведён только для одиннадцатиклассников, но мы расширим этот опыт. Второй тур — риторический, решения по нему финалисты защищали в устном формате.

Здесь нужно отметить: отличники по литературе и уж тем более по русскому языку зачастую игнорируют такие непоколебимые и непреложные для любых дискуссий законы вроде закона тождества, принципа непротиворечивости и исключённого третьего. Это я говорю не для того, чтобы показать, что TikTok сломал мозг людям или что раньше было лучше, а школьники могли перемножать пятизначные числа, но, скорее, чтобы в духе Эмиля Золя указать на отдельные аспекты состояния филологических дисциплин в школе.

Каждая задача — автоматически проверяемая или с развёрнутым ответом, устная или письменная — в том или ином виде предполагает исследование. Исследование предполагает методологию: выдвижение гипотезы, формулировку тезиса, подбор релевантных аргументов. Устный тур отлично проверяет навыки подготовки этого методологического аппарата.

Зачем школьнику в МОШ по филологии участвовать? Её же нет в Перечне!

Напомним, что существует несколько «перечней»: есть список, который составляет Минпросвещения РФ, а есть тот, который утверждается Минобрнауки РФ. В последнем перечисляются олимпиады, которые могут давать льготы при поступлении в высшие учебные заведения по соответствующим направлениям. Московской филологической олимпиады нет ни в одном из этих «перечней». Это не значит, что в ней бесполезно участвовать. Давайте попробуем объяснить предельно кратко.

Допустим, вы пишете олимпиады исключительно для того, чтобы получить право на поступление без вступительных испытаний в вуз мечты на направление мечты. Или вам просто нужно 100 баллов по русскому языку или литературе при поступлении вместо результатов ЕГЭ. Ни один из этих результатов не достигается без подготовки.

Как готовиться ко ВсОШ по русскому языку, литературе, к перечневым олимпиадам по этим предметам? Решать задания прошлых лет и читать теорию. А если все задачи уже прорешали? А если задач прошлых лет слишком мало? А если они уже устарели и неактуальны? Или если тяжело с тайм-менеджментом? В общем, что может быть лучше тренировки в реальных условиях на новых задачах по новому материалу? Что может быть лучше, чем тренировка представления ответа, тренировка логики ответа и критического отношения к языковому и литературоведческому материалу?

Правильно: умная беспристрастная олимпиада. Как МОШ по филологии!

Топ-три факта о МОШ по филологии

Мы рады были получить позитивную обратную связь от опытных участников олимпиад по русскому языку и филологии. Ей мы делимся в том числе в Telegram: подписывайтесь, чтобы не потеряться.
Даже олимпиаду, которая ничего не даёт никому и ни при каких условиях, некоторые участники умудрились друг у друга списать. И вновь: я указываю на эти нерадужные факты, чтобы честно показать: проблемы есть — и они, конечно, в первую очередь связаны с безумным устареванием всех олимпиад. Мы должны научиться поощрять кооперацию и взаимодействие с цифровыми данными. В ближайшее время, правда, списывальщиков ждёт только дисквалификация. Мы знаем, из каких школ списывальщиков больше всего. Мы знаем всё. Мы следим.
Чтобы МОШ по филологии проходила не только в Москве, нам нужны участники, организаторы и составители в регионах. Мы будем рады сотрудничеству. Пишите нам по контактам, указанным на сайте соревнования.

Мы хотим в первую очередь стать сообществом, площадкой для тех, кому интересны литературоведение и лингвистика, подготовка к олимпиадам по филологии и исследования!

Дата публикации: 6 июля 2026