Как поступить в научные химические классы АПО в 2026/27 учебном году?

Рассказываем, как поступить в химические классы АПО и Московской олимпиадной химии, по шагам.


Сейчас идёт набор в профильные классы АПО: это полноценное среднее общее образование в онлайн-формате с углублённым изучением ваших любимых предметов. Поступайте, чтобы выигрывать олимпиады!

Отбор в научные химические 9–11 классы состоит из четырёх этапов.

1. Краткая заявка

Участник оставляет заявку на сайте. После этого команда АПО связывается с вами, рассказывает об обучении и направляет подробную анкету.

2. Подробная анкета

В анкете участник указывает:

  • персональные данные;
  • олимпиадные достижения по химии за предыдущий учебный год;
  • результаты ВсОШ и перечневых олимпиад;
  • достижения в других олимпиадах и конкурсах;
  • достижения по другим предметам;
  • опыт дополнительного обучения: Сириус, олимпиадные школы, сборы, кружки и другие программы.

3. Дистанционное тестирование

Тестирование пройдёт 11, 18 и 25 июля онлайн с прокторингом и будет длиться 4 часа:

  • математика в химии — 2 часа;
  • химия — 2 часа.

Такой формат тестирования максимально приближен к реальным условиям олимпиад: он проверяет готовность ученика мобилизовать все ресурсы на временной дистанции, аналогичной региональному и заключительному этапам ВсОШ. 

Блок по химии

Состоит из 30 вопросов (10 вопросов на каждый раздел химии) разного формата: вопросы с выбором одного или нескольких вариантов ответов, вопросы на соотнесение и множественный выбор, расчетные задачи с кратким числовым ответом, задачи олимпиад (угадайки и расчётные задачи) с кратким ответом в виде формул веществ, молярных масс и так далее.

9 класс

Общая химия: строение атома, радиоактивный распад, химическая связь, типы кристаллических решеток, методы идентификации веществ и разделения смесей, способы выражения концентрации растворов, получение, свойства и взаимосвязь основных классов неорганических веществ.

Неорганическая химия: химия элементов 2 и 3 периодов главных групп.

Физическая химия: расчеты по уравнению реакции, молярный объем газа, расчет тепловых эффектов реакции. 

10 класс

Общая химия: радиоактивный распад, закон радиоактивного распада, структурные формулы и геометрия ковалентных соединений, базовые расчеты в кристаллохимии.

Неорганическая химия: химия элементов (s- и p- элементы, 3d-металлы), особенности строения и номенклатуры комплексных соединений. 

Физическая химия: вычисления с использованием уравнения. Менделеева-Клапейрона и плотности газа, расчет тепловых эффектов реакции с использованием закона Гесса и следствий из него, работа с константой равновесия реакции, расчет равновесного состава реакции в газовой фазе, факторы, влияющие на смещение равновесия.

11 класс

Неорганическая химия: химия элементов (s- и p- элементы, d-металлы).

Физическая химия: расчет тепловых эффектов реакции с использованием закона Гесса и следствий из него, работа с константой равновесия реакции, расчет равновесного состава, факторы, влияющие на смещение равновесия, равновесия в растворах, скорость реакции и математические подходы к описанию скорости реакции, способы определения порядка реакции, факторы, влияющие на скорость реакции.

Органическая химия: способы определения элементного состава органических веществ, изомерия, классификация и номенклатура, установление структуры органических веществ по признакам качественных реакций, особенности строения, получение и свойства основных классов органических веществ, представление о структуре и полифункциональности биологически активных соединений – жиров, аминокислот и пептидов, углеводов.

Литература для подготовки:

  • Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков «Начала химии»
  • Кузьменко Н.Е., Еремин В. В., Попков В. А. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы

Блок по математике

Состоит из задач по разделам, указанным ниже.

9 класс

Арифметика: дроби, действия с дробями, отношения, пропорции, проценты, задачи на концентрацию, определение и свойства степени с целым показателем, модуль числа.

Введение в алгебру: линейные уравнения и неравенства, системы и совокупности уравнений и неравенств, преобразования алгебраических выражений, действия с алгебраическими дробями, формулы сокращённого умножения, разложение выражений на множители, арифметический квадратный корень, выражения с радикалами, квадратные уравнения, разложение квадратного трёхчлена на множители.

Функции: линейная функция и её график, область определения и область значения функции, квадратичная функция и её график, наибольшее и наименьшее значение функции, функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях, анализ графиков.

Планиметрия: треугольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция, окружность и круг, вписанная и описанная окружность многоугольника, площадь треугольника, площадь многоугольников.

Статистика: описательная статистика, средние значения, рассеивание, дисперсия, случайная изменчивость и точность измерения.

10 класс

Арифметика: дроби, действия с дробями, отношения, пропорции, проценты, задачи на концентрацию, определение и свойства степени с целым показателем, модуль числа.

Введение в алгебру: линейные уравнения и неравенства, системы и совокупности уравнений и неравенств, преобразования алгебраических выражений, действия с алгебраическими дробями, формулы сокращённого умножения, разложение выражений на множители, арифметический квадратный корень, выражения с радикалами, квадратные уравнения, разложение квадратного трёхчлена на множители, квадратные неравенства, метод интервалов.

Функции: линейная функция и её график, область определения и область значения функции, квадратичная функция и её график, наибольшее и наименьшее значение функции, функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях, анализ графиков, обратная функция и её график, функция квадратного корня, функция обратной пропорциональности, степенная функция, элементарное исследование функций, монотонность, чётность, ограниченность, периодичность, преобразования графиков, параллельный перенос, симметрия относительно осей координат.

Планиметрия: треугольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция, окружность и круг, вписанная и описанная окружность многоугольника, площадь треугольника, площадь многоугольников, длина окружности и площадь круга.

Статистика: описательная статистика, средние значения, рассеивание, дисперсия, случайная изменчивость и точность измерения.

11 класс

Арифметика: дроби, действия с дробями, отношения, пропорции, проценты, задачи на концентрацию, определение и свойства степени с целым показателем, модуль числа.

Введение в алгебру: линейные уравнения и неравенства, системы и совокупности уравнений и неравенств, преобразования алгебраических выражений, действия с алгебраическими дробями, формулы сокращённого умножения, разложение выражений на множители, арифметический квадратный корень, выражения с радикалами, квадратные уравнения, разложение квадратного трёхчлена на множители, квадратные неравенства, метод интервалов.

Функции: линейная функция и её график, область определения и область значения функции, квадратичная функция и её график, наибольшее и наименьшее значение функции, функциональные зависимости в реальных процессах и явлениях, анализ графиков, обратная функция и её график, функция квадратного корня, функция обратной пропорциональности, степенная функция, элементарное исследование функций, монотонность, чётность, ограниченность, периодичность, преобразования графиков, параллельный перенос, симметрия относительно осей координат, показательная функция, её график, логарифмическая функция, её график.

Логарифмы: логарифм, преобразования выражений, содержащих логарифмы, логарифмическая шкала.

Начала анализа: производная функции, геометрический смысл производной, уравнение касательной к графику функции.

Планиметрия: треугольник, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция, окружность и круг, вписанная и описанная окружность многоугольника, площадь треугольника, площадь многоугольников, длина окружности и площадь круга.

Стереометрия: многогранники, призма, параллелепипед, пирамида, правильные многогранники: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр.

Статистика: описательная статистика, средние значения, рассеивание, дисперсия, случайная изменчивость и точность измерения.

4. Собеседование

За день до собеседования участник получает научно-популярную статью по химии. На собеседовании обсуждаются содержание статьи, аргументы автора, химические идеи текста и вопросы, связанные с темой статьи.

Собеседование помогает понять, как школьник читает новый материал, рассуждает, излагает мысли и работает с химией за пределами стандартной задачи.

Примеры статей и вопросов к ним

Российские химики полностью расшифровали механизм реакции получения бензола из ацетилена • Наталия Самойлова • Новости науки на «Элементах» • Химия, Наука в России 

  1. Почему превращение ацетилена в бензол на активированном угле долго оставалось “химической загадкой”? Какие трудности изучения механизма этой реакции описаны в статье? 
  2. Почему углеродные катализаторы снова стали интересны химикам? Какие преимущества перед металлическими катализаторами называет автор? 
  3. Какие два пути отщепления будущей молекулы бензола от катализатора рассмотрели авторы и почему этот этап оказался “проблемным”? 
  4. Только ли ацетилен может вступать в реакцию Зелинского?

Химики получили водород из метанола при помощи хлорида железа (III). Он использовался в реакции как катализатор 

  1. Почему авторы статьи рассматривают метанол как удобный источник или носитель водорода? Какие проблемы хранения и получения водорода при этом обсуждаются? 
  2. Что именно оказалось неожиданным в работе японских химиков? Почему использование FeCl₃ выглядит важным результатом на фоне известных катализаторов? 
  3. Почему нельзя просто сказать, что эта работа “решила проблему зелёного водорода”? Какие ограничения или открытые вопросы остаются? 
  4. Почему Fe³⁺ может выступать центром координации для метанола или метоксид-иона? 

Химия и Жизнь — Всякий ли сахар сладкий | Научно-популярный журнал «Химия и жизнь» 2019 №8 

  1. Почему фруктоза и глюкоза имеют одинаковую молекулярную формулу, но отличаются по свойствам?
  2. Почему автор различает слова “сахар” и “сахара”? Что с химической точки зрения представляет собой обычный сахар из сахарницы? 
  3. Какие примеры из статьи показывают, что сладость вещества нельзя объяснить только тем, что оно относится к сахарам? 
  4. Зачем в статье обсуждаются сахарные спирты? Чем они отличаются от обычных сахаров и почему используются как подсластители? 

Оставьте заявку, чтобы узнать о классе подробнее, если хотите системно готовиться к олимпиадам по химии и учиться у преподавателей сборной Москвы

Дата публикации: 2 июля 2026