Работа в АПО

Для дистанционных курсов преподаватели записывают лекции в студии, проводят интерактивные вебинары и разрабатывают олимпиадные задания. Некоторые курсы предполагают домашние задания и их разбор

Неделя интенсивной, но веселой учебы: вся первая половина дня отведена под пары по выбранному предмету, а после них ребят ждет развлекательная программа. Занятия предполагают интерактивные форматы, здесь можно проводить практические, игровые, экспериментальные уроки

Дополнительные очные занятия по углубленному изучению предмета и олимпиадной подготовке. Это регулярный кружок, который проходит каждую неделю на базе школы

Совместно с Центром педагогического мастерства мы разрабатываем задания и организуем необычные командные соревнования: КОСМОС, ГРИБ, МЫШ и другие. Здесь нужно умение разрабатывать оригинальные концепции и решать нестандартные задачи

Мы приобщаем школьников к олимпиадному движению не только через курсы, но и олимпиадные праздники, интеллектуальные игры, фестивали. Наши преподаватели проводят мастер-классы и выступают спикерами

Для всех своих курсов мы сами разрабатываем программы, презентации, задания и другие материалы.  За 7 лет работы мы уже создали обширный банк методических планов и видеолекций, который продолжаем совершенствовать и пополнять

У нас работают образовательные сообщества по 19 предметам, для которых наши преподаватели могут делать контент. Также в медиацентре АПО можно создавать видео, интервью и истории об олимпиадах и олимпиадниках, участвовать в освещении заключительных этапов ВсОШ

Преподавание в АПО помогает мне не забывать тот большой массив знаний, который я получил при подготовке к школьным олимпиадам. На мой взгляд, география – наука, дающая комплексное знание о всем нашем мире, и тот факт, что работа позволяет мне держать это знание в голове и делиться им с другими, делает меня счастливее. К тому же, это легкий способ применить все то, что я кропотливо и упорно запоминал ночами напролет, не только в учебе, но и в карьере и профессии. Это очень приятно.

Как социальный учёный, я считаю, что любое научное знание должно передаваться людям, а не только цитироваться академиками. Поэтому и веду пары для ребят, желающих учиться.

Я также считаю, что знания создаются, когда вы мыслите вместе. Поэтому стараюсь вести не лекции, а семинары, где каждый (я в том числе) может сформировать или даже поменять позицию.

Я обожаю преподавание за возможность создавать атмосферу сотворчества и делиться своей увлеченностью. Мы формируем условия, в которых ученики могут глубоко погружаться в предмет и раскрывать свой потенциал, исходя из «хочу», а не из «надо». На занятиях мы обсуждаем разноплановые темы, ищем закономерности и способы решения актуальных проблем, работаем над прикладными проектами. Свежие идеи ребят расширяют мой взгляд, а их вовлеченность придает сил. Вклад преподавателя в отношение школьника к предмету трудно переоценить, для меня важна возможность передачи не только знаний, но и мировоззрения, понимания значимости, любви. «Я хочу развиваться в этой сфере», «Я наконец понял, зачем это нужно!», «Будет непросто, но ради этого стоит стараться» – я преподаю, чтобы слышать эти слова. 

Преподавание для меня — передача опыта, знаний, контакт с учениками. В свое время мне не хватало хороших преподавателей по английскому и наставников в этой области — приходилось разбираться во всем самой. И теперь я хотела бы помогать другим в их олимпиадном пути, изучении языка. 

Мне кажется главное — показать, как интересен может быть предмет, что это гораздо больше, чем какое-то заучивание и запоминание фактов. Изучение языка открывает целый другой мир — и иногда важнее просто заинтересовать, чтобы ученики дальше сами развивались в этом направлении. Разумеется, с поддержкой и помощью преподавателя.

Меня восхищает Знание. Я очень люблю узнавать новое и просто обожаю то, что уже знаю. А когда в голове много знаний, ими просто невозможно не делиться – иначе зачем это все? Мне нравится видеть, как загораются глаза школьников, когда они узнают от меня что-то новое и захватывающее, когда спорят со мной на сложную тему или приносят мне свои размышления. В школе у меня была учительница, которая умела заинтересовать своим предметом каждого и научить видеть его красоту. Я стремлюсь делать то же.

А еще, преподавая, ты всегда знаешь, что делаешь что-то значимое и полезное, даже если в моменте тебе все кажется бессмысленным. И от учеников всегда очень сильная эмоциональная отдача.